Εμφανιζόμενη ανάρτηση
200 χρόνια μετά
6ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ Μια διαδικτυακή πρωτοβουλία του σχολείου μας ...200 χρόνια μετά κάνουμε τη συμμετοχή μας ...μέρος της εμβλημ...
Τρίτη 26 Φεβρουαρίου 2013
Κυριακή 24 Φεβρουαρίου 2013
ΤΟ ΠΡΟΒΛΗΜΑ ΤΗΣ ΕΒΔΟΜΑΔΑΣ
Τα κουλούρια
Η κυρία Αρετή, που έχει το κυλικείο, έβγαλε από το φούρνο της φρέσκα κουλούρια. Ο Νίκος και οι φίλοι του αγόρασαν αμέσως το 1/6 απ’ αυτά, ενώ η Αλίκη και οι φίλες της αγόρασαν το 1/4 από όσα έμειναν. Τώρα η κυρία Αρετή έχει 15 κουλούρια. Πόσα κουλούρια έψησε;
Η απάντηση 3 Μαρτίου ΕΔΩ μέχρι τότε ...το ακονίζουμε !!!
Παρασκευή 22 Φεβρουαρίου 2013
Πέμπτη 21 Φεβρουαρίου 2013
Συμβουλές για την λύση μαθηματικών προβλημάτων
Συμβουλές για την λύση μαθηματικών προβλημάτων
Πολλές φορές δυσκολευόμαστε αρκετά όχι μόνο να φτάσουμε στην τελική λύση ενός προβλήματος, αλλά και να αρχίσουμε τη διαδικασία της επίλυσης.
Ας δούμε βήμα - βήμα μερικές συμβουλές που θα μας βοηθήσουν τα σε αυτή τη δυσκολία:
- Αν έχουμε όμοια πράγματα και μας ζητάνε να βρούμε το σύνολο, τότε κάνω πρόσθεση.
- Αν έχουμε όμοια πράγματα και μας ζητάνε να βρούμε τη διαφορά του μεγαλύτερου από το μικρότερο ή αν μας ζητάνε πόσο ακόμη θέλουμε για να φτάσουμε από το ένα στο άλλο, τότε κάνω αφαίρεση.
- Αν ξέρουμε το ένα ή τα λίγα και μας ζητάνε να βρούμε τα πολλά, τότε κάνω πολλαπλασιασμό.
- Αν ξέρουμε τα πολλά και μας ζητάνε να βρούμε το ένα ή τα λίγα ή αν μας ζητάνε να μοιράσουμε όμοια πράγματα, τότε κάνω διαίρεση.
7. Γράφω την απάντηση.
ΠΗΓΗ e-didaskalia.blogspot.gr
ΠΗΓΗ e-didaskalia.blogspot.gr
ΕΠΑΝΑΤΡΟΦΟΔΟΤΗΣΗ ΠΡΟΠΑΙΔΕΙΑ
Παιχνίδια με την προπαίδεια
Κάνε εξάσκηση την προπαίδεια παίζοντας στον υπολογιστή. Κάνε κλικ στα παρακάτω παιχνίδια:
Πηγή: http://users.sch.gr/parantoniou/index.html |
Τετάρτη 20 Φεβρουαρίου 2013
ΑΠΟΡΡΟΦΗΣΗ ΤΟΥ ΦΩΤΟΣ
ΑΠΟΡΡΟΦΗΣΗ ΤΟΥ ΦΩΤΟΣ
Όταν το φως πέσει σε μια επιφάνεια, εκτός από την ανάκλαση, τη διάχυση και τη
διάθλαση μπορεί να υποστεί και απορρόφηση. Το τι ακριβώς θα συμβεί κάθε φορά
εξαρτάται από τη φύση της επιφάνειας στην οποία προσπίπτει. Στα διαφανή υλικά το
φως κυρίως διαθλάται και αν έχουν χρώμα απορροφάται εν μέρει. Στα αδιαφανή
υλικά συμβαίνει ανάκλαση ή διάχυση ανάλογα με το πόσο στιλπνή και λεία είναι η
επιφάνεια, αλλά και απορρόφηση ανάλογα με το χρώμα και την υφή της επιφάνειας
(λεία ή τραχιά). Την απορρόφηση του φωτός από σκουρόχρωμες επιφάνειες
εκμεταλλευόμαστε σε πολλές περιπτώσεις στην καθημερινή μας ζωή, όπως π.χ. στον
ηλιακό θερμοσίφωνα και γι’ αυτό φτιάχνουμε μαύρες και όχι λείες τις συλλεκτικές
επιφάνειες. Τη μη απορρόφηση του φωτός από ανοιχτόχρωμες επιφάνειες
εκμεταλλευόμαστε σε πολλές περιπτώσεις στην καθημερινή μας ζωή, όπως π.χ. όταν
φοράμε ανοιχτόχρωμα ρούχα το καλοκαίρι για να ζεσταινόμαστε όσο γίνεται
λιγότερο
Τρίτη 19 Φεβρουαρίου 2013
ΑΝΑΚΛΑΣΗ & ΔΙΑΧΥΣΗ ΤΟΥ ΦΩΤΟΣ
Όταν το φως πέσει πάνω σε μία λεία και γυαλιστερή επιφάνεια, αλλάζει κατεύθυνση. Το φαινόμενο αυτό ονομάζεται ανάκλαση. Η πολλαπλή ανάκλαση του φωτός σε διάφορες κατευθύνσεις ονομάζεται διάχυση.
 |  |
ΠΗΓΉ Ζερβός Γρηγόρης
  |  |
ΠΗΓΉ http://eclass31.weebly.com Γιάννης Σουδίας
Δευτέρα 18 Φεβρουαρίου 2013
Όνειρα για ...χαρταετούς και περιστέρια...
Όνειρα για ...χαρταετούς και περιστέρια...
Ξέρω ότι κανείς σας δεν είναι σπίτι του αυτή τη στιγμή... Είμαι σίγουρη πως παρόλη την παγωνιά της ημέρας, έχετε ξαμοληθεί στο λόφο του Προφήτη Ηλία ή στις ραχούλες του Ποικίλου 'Ορους για να πετάξετε το χαρταετό σας! Αυτό το πολύχρωμο πουλί που συμβολίζει τα όνειρά μας και που κάθε χρόνο περιμένουμε την Καθαρά Δευτέρα να δοκιμάσουμε την τύχη τους...
Πόσες εικόνες δεν μας φέρνει στο μυαλό η λέξη χαρταετός... Και πόσες λέξεις... Και πόσες ιστορίες... Για πτήσεις και πτώσεις...
Ανατολίτικο έθιμο που ήρθε στην Ευρώπη περίπου το 1400 μ.Χ. από τους εξερευνητές της Ασίας.
Στις Ανατολικές χώρες η τέχνη της κατασκευής χαρταετών τελειοποιήθηκε μιας και ήταν μέρος της θρησκείας τους. έτσι κατασκεύαζαν περίτεχνους χαρταετούς, ιπτάμενους δράκους, πουλιά, ψάρια, ζώα και κρεμούσαν στην ουρά τους τις ευχές και τις επιθυμίες τους και τα αμολούσαν...να πάνε ψηλα...όσο γίνεται πιο κοντά στο θεό.
Πρώτος λέγεται, ο κινέζος Κουνκσού Φαν κατασκεύασε το 400 π.Χ. ένα ξύλινο πουλί που πετούσε για τρεις συνεχόμενες ημέρες!
Αν ανατρέξουμε όμως στην ιστορία των πτήσεων και των ανθρώπινων προσπαθειών που έγιναν για να μπορέσουμε να κατακτήσουμε τους αιθέρες θα δούμε με έκπληξη, ότι περίπου την ίδια εποχή και ίσως λίγο νωρίτερα από τον Κινέζο, ο αρχιμηχανικός Αρχύτας ο Ταραντίνος (440-360 π.Χ.), μαθητής του Πυθαγόρα, που ζούσε στην ελληνική αποικία του Τάραντα της Κάτω Ιταλίας, έφτιαξε την πρώτη πετομηχανή, το περίφημο περιστέρι του Αρχύτα. Για να το κατασκευάσει μάλιστα, χρησιμοποίησε αντί για μπαλόνι, την ουροδόχο κύστη ενός γουρουνιού!Έτσι το πανάλαφρο ομοίωμα περιστεριού, μπορούσε να πετάει σχεδόν 200 μέτρα μέχρι να τελειώσει ο συμπιεσμένος αέρας.
η πετομηχανή του ΑρχύταΈτσι σήμερα οι ουρανοί είναι γεμάτοι από όνειρα...χαρταετούς και..περιστέρια...
Κι όσο για την ιστορία των πτήσεων; εξελίχτηκε τόσο πολύ που όλοι πια ξέρουμε πως οι σύγχρονες πετομηχανές δεν κουβαλούν πια μόνο τα όνειρα κοντά στο θεό... αλλά και τους εφιάλτες κοντά στους ανθρώπους. Και φυσικά μιλάμε για τα πολεμικά αεροπλάνα που βομβαρδίζουν με φρίκη την ανθρωπότητα...
Ας είναι λοιπόν ο χαρταετός της Καθαράς Δευτέρας, ένα συμβολικό περιστέρι (σαν κι εκείνο του Αρχύτα), ένα χάρτινο περιστέρι ειρήνης!
ΠΗΓΗ: http://e-pemptiataxia.blogspot.gr
Κυριακή 17 Φεβρουαρίου 2013
Καιρός, κλίμα και ανθρώπινες δραστηριότητες
Καιρός, κλίμα και ανθρώπινες δραστηριότητες
Γεωγραφία της Ε τάξης.
Στο συγκεκριμένο κεφάλαιο οι μαθητές, ανάμεσα στα άλλα, πρέπει να μάθουν τη σχέση του καιρού με το κλίμα και να συγκρίνουν τις καιρικές συνθήκες μιας περιοχής με μια άλλη. Μια ιστοσελίδα που θα βοηθήσει αρκετά στην υλοποίηση των παραπάνω στόχων είναι η WeatherSpark.
Πρόκειται για μια υπηρεσία που προσφέρει αναλυτική πρόγνωση καιρού για τις περισσότερες πόλεις του κόσμου. Χρησιμοποιεί δεδομένα πάνω από 4.000 μετεωρολογικούς σταθμούς στο κόσμο και -το σημαντικότερο- κρατάει αρχείο δεδομένων για συγκρίσεις του καιρού μεταξύ περιόδων σε μία ή και περισσότερες περιοχές του κόσμου. Για παράδειγμα μπορεί ο μαθητής να παρακολουθήσει το καιρό μιας περιοχής π.χ. του Διδυμότειχου μέσα σε μια περίοδο ενός χρόνου και να το συγκρίνει με τον αντίστοιχο καιρό μιας άλλης περιοχής για την ίδια χρονική περίοδο π.χ. του Ναϊρόμπι(Κένυα). Η απεικόνιση των στοιχείων γίνεται με την χρήση διαγραμμάτων.
ΠΗΓΗ LabSchool.eu
Καιρός, κλίμα και ανθρώπινες δραστηριότητες
Οι συγκοινωνίες στην Ελλάδα
Οι συγκοινωνίες στην Ελλάδα
Γεωγραφία της Ε τάξης.
Το συγκοινωνιακό δίκτυο της χώρας περιλαμβάνει το σιδηροδρομικό, το οδικό, το ακτοπλοϊκό και το αεροπορικό δίκτυο. Οι παρακάτω σύνδεσμοι οδηγούν σε χάρτες που παρουσιάζουν την κίνηση των αεροσκαφών και των πλοίων στον ελλαδικό, ευρωπαϊκό και παγκόσμιο χώρο. Περιλαμβάνει τα στοιχεία κάθε μέσου και την πορεία του σε πραγματικό χρόνο.
Παρατηρήστε και καταγράψτε…
- την κίνηση των μέσων σε συγκεκριμένα λιμάνια (Πειραιά) ή αεροδρόμια (Ελ. Βενιζέλος).
- το είδος των μέσων (εμπορικό, επιβατικό).
Χάρτης πλοίων... σε πραγματικό χρόνο
Χάρτης αεροπλάνων... σε πραγματικό χρόνο
ΠΗΓΗ LabSchool.eu
Παρασκευή 15 Φεβρουαρίου 2013
ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΔΙΑΙΡΕΤΟΤΗΤΑΣ ΤΟΥ 2, ΤΟΥ 5 ΚΑΙ ΤΟΥ 10
ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΔΙΑΙΡΕΤΟΤΗΤΑΣ ΤΟΥ 2, ΤΟΥ 5 ΚΑΙ ΤΟΥ 10
Για να διακρίνουμε εύκολα και γρήγορα αν ένας ακέραιος αριθμός διαιρείται ακριβώς από έναν άλλο, χρησιμοποιούμε ορισμένους κανόνες που ονομάζουμε κριτήρια διαιρετότητας.
- Ένας ακέραιος διαιρείται ακριβώς με το 2, αν το τελευταίο του ψηφίο είναι 0 ή 2 ή 4 ή 6 ή 8(δηλαδή ζυγός αριθμός)
- Ένας ακέραιος διαιρείται ακριβώς με το 5, αν το τελευταίο του ψηφίο είναι 5 ή 0
- Ένας ακέραιος διαιρείται ακριβώς με το 10, αν το τελευταίο του ψηφίο είναι 0
Καλό θα είναι να μάθεις τα κριτήρια διαιρετότητας για όλους τους αριθμούς. Και συγκεκριμένα:
- Ένας ακέραιος διαιρείται ακριβώς με το 3, όταν το άθροισμά των ψηφίων του είναι 3 ή 6 ή 9
Παράδειγμα: ο αριθμός 174 διαιρείται με το 3 γιατί 1+7+4=12(2+1=3), ο 969 το ίδιο γιατί 9+6+9=24(2+4=6) κλπ.
- Ένας ακέραιος διαιρείται ακριβώς με το 4, όταν τα δυο τελευταία του ψηφία διαιρούνται με το 4
Π. χ. Ο 324 διαιρείται με το 4, γιατί και το 24(δύο τελευταία)είναι διαιρετό από το 4
- Ένας ακέραιος διαιρείται ακριβώς με το 6 αν είναι ταυτόχρονα διαιρετός και με το 2 και με το 3
Π. χ. Ο 678 είναι διαιρετός από το 6 γιατί διαιρείται και με το 2(ζυγός) και με το 3(6+7+8=21=2+1=3)
- Ένας ακέραιος διαιρείται ακριβώς με το 8, όταν οι 3 τελευταίοι αριθμοί σχηματίζουν αριθμό που διαιρείται με το 8
Π. χ. Ο 7.368 διαιρείται ακριβώς με το 8 γιατί και ο 368 διαιρείται με το 8
- Ένας ακέραιος διαιρείται ακριβώς με το 9, όταν το άθροισμα των ψηφίων του δίνει 9.
Π. χ. Ο 351 διαιρείται ακριβώς με το 9 γιατί 3+5+1=9. Το ίδιο και ο 459 γιατί 4+5+9=18(8+1=9)
ΕΞΑΣΚΗΣΗ ΚΛΙΚ
πηγή Εγκύκλιος Παιδεία
(Για να μεταβείτε στην εφαρμογή κάντε κλικ στην εικόνα)
Πηγή: www.skoool.gr
ΚΑΤΙ ΠΑΡΑΠΑΝΩ...
Κριτήριο διαιρετότητας για το 7 !!!
Για να εξετάσουμε αν ένας φυσικός αριθμός είναι πολλαπλάσιο του 7 αρκεί να διαγράψουμε το τελευταίο ψηφίο του και να αφαιρέσουμε από τον αριθμό το διπλάσιο του ψηφίου που διαγράψαμε. Ο αριθμός που προκύπτει είναι πολλαπλάσιο του 7 αν και μόνο αν ο αρχικός αριθμός είναι πολλαπλάσιο του 7. Συνεχίζουμε την διαδικασία μέχρι να καταλήξουμε σε διψήφιο αριθμό όπου από την προπαίδεια θα γνωρίζουμε αν είναι ή όχι πολλαπλάσιο του 7 .
Ας το διασαφηνίσουμε με ένα παράδειγμα:
Επιλέγουμε τυχαία ένα αριθμό 412734.
Διαγράφουμε το τελευταίο ψηφίο του 412734 και αφαιρούμε το διπλάσιο του τελευταίου ψηφίου του : 41273-(2x4)= 41273-8= 41265
Επαναλαμβάνουμε:
- Διαγράφουμε το τελευταίο ψηφίο του 41265 και αφαιρούμε το διπλάσιο του τελευταίου διαγραμμένου ψηφίου του : 4126-(2x5)= 4126-10=4116.
- Διαγράφουμε το τελευταίο ψηφίο του 4116 και αφαιρούμαι το διπλάσιο του τελευταίου διαγραμμένου ψηφίου του : 411 -(2x6)= 411 - 12=399
- Διαγράφουμε το τελευταίο ψηφίο του 399 και αφαιρούμε το διπλάσιο του τελευταίου διαγραμμένου ψηφίου του : 39 -(2x9)= 39 -18=21
Το 21 είναι πολλαπλάσιο του 7 άρα και ο αρχικός αριθμός 412734 είναι πολλαπλάσιο του 7 .
Πέμπτη 14 Φεβρουαρίου 2013
ΠΕΡΙΛΗΨΗ
Τι είναι η περίληψη ;
Η περίληψη είναι η γραπτή ή προφορική παρουσίαση μιας ιστορίας (ενός κειμένου) με σύντομο τρόπο. Στην περίληψη αναφέρουμε μόνο τις βασικές πληροφορίες του κειμένου. Παραλείπουμε τις πληροφορίες που δεν είναι σημαντικές.
Τα βήματα που ακολουθούμε για να γράψουμε μια περίληψη :
α) Πρώτα διαβάζουμε προσεκτικά την ιστορία για να κατανοήσουμε την υπόθεσή της .
β) Στη συνέχεια βρίσκουμε το κυρίως θέμα της ιστορίας. Σ΄ αυτό μας βοηθάει αρκετά και ο τίτλος του κειμένου .
γ) Έπειτα χωρίζουμε το κείμενο σε παραγράφους. Προσπαθούμε να εντοπίσουμε σε κάθε παράγραφο λέξεις-κλειδιά ή φράσεις-κλειδιά. Αν θέλουμε μπορούμε να σημειώσουμε στο περιθώριο της παραγράφου μια σύντομη πρόταση(πλαγιότιτλος) που να αναφέρεται στο κυρίως θέμα της παραγράφου.
δ) Τέλος, ενώνουμε τις σύντομες προτάσεις (πλαγιότιτλους) ή τις υπογραμμισμένες φράσεις κλειδιά. Κάνουμε τις απαραίτητες αλλαγές χρησιμοποιώντας κατάλληλες λέξεις (χρονικά επιρρήματα , χρονικές φράσεις , συνδέσμους ) ώστε να ενωθούν οι προτάσεις μεταξύ τους (π.χ. έπειτα, στη συνέχεια, και, ακόμη, στο τέλος κ.ά).
ΠΡΟΣΟΧΗ Την περίληψη τη γράφω σε μία παράγραφο.
Είναι καλό να ξεκινώ με μια εισαγωγική φράση που να αναφέρεται στο συγγραφέα και την κεντρική ιδέα του κειμένου, π.χ.:
* Το κείμενο αναφέρεται ...
Βασικά στοιχεία περίληψης
- Πού συμβαίνει η ιστορία μας.
- Πότε συμβαίνει.
- Ποιος είναι ο κεντρικός ήρωας της ιστορίας.
- Ποια άλλα πρόσωπα συμμετέχουν στην ιστορία.
- Πώς εξελίσσεται η ιστορία: αρχή , εξέλιξη ιστορίας , τέλος
- Αναφέρουμε τι νιώθουν τα πρόσωπα της ιστορίας (συναισθήματα).
Τι πρέπει να προσέχω όταν γράφω την περίληψη:
1. Να αντικαθιστώ πολλές ενέργειες με μία φράση. π.χ. Τα παιδιά έπαιξαν κυνηγητό στην αυλή και έπειτα κρυφτό. Στη συνέχεια έκοψαν την τούρτα, έβαλαν μουσική και χόρεψαν. – Τα παιδιά διασκέδασαν πολύ.
2. Να μετατρέπω τον ευθύ σε πλάγιο λόγο. π.χ. «Πώς πέρασες σήμερα στην εκδρομή του σχολείου;» - Τον ρώτησε πώς πέρασε στην εκδρομή.
3. Να αντικαθιστώ φράσεις με λέξεις. π.χ. πριν από μερικές ημέρες – πρόσφατα.
4.Μετατρέπω τον ευθύ λόγο σε πλάγιο και χρησιμοποιώ γ΄ πρόσωπο
5.Δεν προσθέτω στην περίληψη δικές μου ιδέες, ούτε σχολιάζω (θετικά ή αρνητικά) τις ιδέες του συγγραφέα.
- Χρησιμοποιώ επιλεκτικά κατάλληλα ρήματα στην κατάλληλη θέση (π.χ. δε γράφω «ο συγγραφέας τονίζει» παρά μόνο αν είμαι απόλυτα σίγουρος ότι όντως τονίζει μια ιδέα ως ιδιαίτερα σημαντική σε σχέση με άλλες και δεν την αναφέρει απλώς)
ΡΗΜΑΤΑ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΥΝ ΝΑ ΦΑΝΟΥΝ ΧΡΗΣΙΜΑ ΟΤΑΝ ΓΡΑΦΩ ΜΙΑ ΠΕΡΙΛΗΨΗ
αναφέρει
|
συνοψίζει
|
συνηγορεί
|
αναπτύσσει
|
ανασκευάζει
|
θίγει έμμεσα
| |
επεξηγεί
|
σχολιάζει
|
δικαιολογεί
|
προσδιορίζει
|
αντιπροτείνει
|
αποσαφηνίζει
| |
εξετάζει
|
ερμηνεύει
|
αντικρούει
|
υποδεικνύει
|
αιτιολογεί
|
αντιπαραθέτει
| |
εκτιμά
|
διηγείται
|
βεβαιώνει
|
ισχυρίζεται
|
συμβουλεύει
|
πραγματεύεται
| |
τονίζει
|
συστήνει
|
σημειώνει
|
απολογείται
|
συμπληρώνει
|
υπερασπίζεται
| |
αποτιμά
|
ονομάζει
|
προβλέπει
|
αποφαίνεται
|
τεκμηριώνει
|
αντιπαραβάλλει
| |
εύχεται
|
αποκαλεί
|
επισημαίνει
|
διευκρινίζει
|
παρεκβαίνει
|
ανακεφαλαιώνει
| |
αναλύει
|
συγκρίνει
|
παρατηρεί
|
αναρωτιέται
|
χαρακτηρίζει
|
υπεραμύνεται
| |
κρίνει
|
αντιθέτει
|
αγανακτεί
|
αποδεικνύει
|
καταλήγει
|
συγκεκριμενοποιεί
| |
απορεί
|
αντιτείνει
|
απαριθμεί
|
παραφράζει
|
συμπεραίνει
|
αναφέρεται (σε)
| |
εξηγεί
|
συνεχίζει
|
ταξινομεί
|
διαπιστώνει
|
μνημονεύει
|
στηρίζει (άποψη)
| |
διαιρεί
|
προτείνει
|
προσθέτει
|
υποστηρίζει
|
απορρίπτει
|
| |
ορίζει
|
αφηγείται
|
περιγράφει
|
αξιολογεί
|
υπογραμμίζει
| επιχειρηματολογεί | |
δείχνει
|
παραθέτει
|
εκφράζει
|
τελειώνει
|
Εγγραφή σε:
Αναρτήσεις (Atom)