1΄ ΤΑΞΗ 6ου ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ/2014-2015

Η ΨΗΦΙΑΚΗ ΜΑΣ ΤΑΞΗ

ΣΤ2΄ ΤΑΞΗ
6ου ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ/2018-2019














Κυριακή, 27 Σεπτεμβρίου 2015

Πώς γράφουμε μια ανακοίνωση

Πώς γράφουμε μια ανακοίνωση (Δύο μέρες στο βουνό).

Η ανακοίνωση είναι ένα σύντομο κείμενο που γράφεται με σαφήνεια. Στόχος του είναι να κάνει γνωστό ένα γεγονός (μια εκδήλωση, μια εκδρομή, μια ομιλία κ.λπ.) σε έναν ορισμένο αριθμό ανθρώπων.

Τι αναφέρουμε σε μια ανακοίνωση:
α) τον διοργανωτή
Το όνομα του διοργανωτή μπορεί να βρίσκεται στηνΑΡΧΉ της πρόσκλησηςΠ.χ. «Ο Δήμος Ελευθερίου-Κορδελιού σας προσκαλεί…» ή στο τέλος της πρόσκλησης π.χ. «…θα χαρούμεΑΝπαρεβρεθείτε στην εκδήλωση. Δήμος Ελευθερίου-Κορδελιού».
β) ποιους αφορά η ανακοίνωση (ποιοι μπορούν να συμμετέχουν)
Αν η πρόσκληση αναφέρεται σε μια συγκεκριμένη ομάδα ανθρώπων, η ιδιότητά τους αναφέρεται στην αρχή π.χ. «Αγαπητοί γονείς και κηδεμόνες…».
Αν όμως αναφέρεται σε ένα ευρύ κοινό (σε πολλούς ανθρώπους), χρησιμοποιούμε την προσωπική αντωνυμία «σας», π.χ. «Ο Δήμος Ελευθερίου-Κορδελιού σας προσκαλεί…»
γ) το θέμα της ανακοίνωσης
π.χ. θεατρική παράσταση, εκδρομή, σχολική εκδήλωση
Δ πότε και πού θα γίνει το γεγονός
ε) το πρόγραμμα
στ) τα στοιχεία του οργανωτή

  • Μια ανακοίνωση πρέπει να χαρακτηρίζεται από συντομία και σαφήνεια. Πρέπει να περιέχει όλες τις βασικές, τις απαραίτητες πληροφορίες σχετικά με την εκδήλωση, την εκδρομή κ.λπ.
  • Ανάλογα με το θέμα της πρόσκλησης και το σε ποιον απευθύνεται η ανακοίνωση μπορεί να έχει επίσημο ή ανεπίσημο ύφος. Εάν π.χ. πρόκειται για μία εκδήλωση του σχολείου στην οποία καλούνται να παρευρεθούν γονείς το ύφος της θα είναι επίσημο.ΑΝπρόκειται για μια εκδήλωση που απευθύνεται σε παιδιά για κάποια παιδική γιορτή το ύφος μπορεί να είναι ανεπίσημο.
  • Σε μια ανακοίνωση χρησιμοποιούμε συνήθως χρόνο Μέλλοντα ή Ενεστώτα στο β΄ή γ΄ πρόσωπο πληθυντικού



α) Ο οργανωτής (ποιος έβγαλε την ανακοίνωση):
Ορειβατικός σύλλογος Αχαρνών
β) Ποιους αφορά (σε ποιους απευθύνεται):
- Παιδιά και νέους ηλικίας 7-18 ετών
- Παιδιά μικρότερης ηλικίας (με συνοδεία γονέων).
γ) Το θέμα της ανακοίνωσης:
Ένα διήμερο στη φύση (Παρνασσός).
Δ Πότε και που θα γίνει το γεγονός:
Στις 15 και 16 Φεβρουαρίου στους Δελφούς.
ε) Το πρόγραμμα (τι δραστηριότητες θα πραγματοποιηθούν):
- Εξάσκηση στη χιονοδρομία.
- Γνωριμία νέων φίλων.
- Επαφή με την ομορφιά της ελληνικής φύσης.
- Εκμάθηση προσανατολισμού.
- Θεατρικό παιχνίδι.
- Καθαρός αέρας / παιχνίδι.
στ) Τα στοιχεία του οργανωτή:
Τηλέφωνο επικοινωνίας: 210-2461528 (ΕΟΣ Αχαρνών) / Κ. Σαμούλης (υπεύθυνος προγράμματος).

Άλλα στοιχεία που δίνονται:
Τρόπος μεταφοράς:
Πούλμαν.
Προϋπόθεση συμμετοχής:
Δήλωση συμμετοχής έως τις 31 Ιανουαρίου / προκαταβολή των απαιτούμενων χρημάτων. 

Τρίτη, 22 Σεπτεμβρίου 2015

3..ΠΑΡΑΓΩΓΗ. ΓΡΑΠΤΟΥ. ΛΟΓΟΥ - ΑΦΗΓΗΣΗ-ΤΑΞΗ: ΣΤ

Πώς αφηγούμαστε μια ιστορία

Τι είναι αφήγηση;
Αφήγηση είναι η προφορική ή γραπτή παρουσίαση ενός γεγονότος (μιας ιστορίας) φανταστικού ή πραγματικού.


Είδη αφηγηματικών κειμένων:
- Απομνημονεύματα
- Διηγήματα
- Μυθιστορήματα
- Παραμύθια
- Μύθοι
- Θρύλοι


Αφηγητής ονομάζεται αυτός που αφηγείται μια ιστορία:
- Αν ο αφηγητής παίρνει μέρος στα γεγονότα, συμμετέχει δηλ. σε αυτά η αφήγηση γίνεται σε α΄ πρόσωπο (ενικού ή πληθυντικού).
π.χ. Έτρεξα να προλάβω το λεωφορείο.
- Αν ο αφηγητής δε συμμετέχει στην ιστορία που αφηγείται, η αφήγηση γίνεται σε γ΄ πρόσωπο (ενικού ή πληθυντικού).
π.χ. Το παιδί έτρεξε να προλάβει το λεωφορείο.


Για να διηγηθούμε σύντομα μια ιστορία πρέπει να αναφέρουμε:
l      Το χώρο και το χρόνο όπου συμβαίνουν τα γεγονότα (πού – πότε).
l      Τους ήρωες της ιστορίας (πρωταγωνιστές, δευτερεύοντα πρόσωπα).
l      Την εξέλιξη της ιστορίας:
- Πώς ξεκινάει η ιστορία.
- Πώς προχωράει (τι γίνεται μετά).
- Πώς τελειώνει (ποιο είναι το αποτέλεσμα).
l      Τις σκέψεις και τα συναισθήματα των ηρώων ή του αφηγητή της ιστορίας.

Παρατηρήσεις:
  • Στην αρχή, στο ξεκίνημα μιας ιστορίας μπορεί να αναφερθεί ένα γεγονός που αποτέλεσε την αιτία για όσα έγιναν.
  • Όταν αφηγούμαστε μια ιστορία προσέχουμε να μην αναφέρουμε λεπτομέρειες που δεν έχουν σημασία. Αναφέρουμε μόνο τα σημαντικά και ενδιαφέροντα σημεία της ιστορίας.
  • Στο τέλος αναφέρουμε τις συνέπειες των γεγονότων που περιγράφονται στην ιστορία.
  • Όταν αφηγούμαστε φανταστικά γεγονότα μπορούμε να μην αναφέρουμε συγκεκριμένο χώρο και χρόνο π.χ. Μια φορά κι έναν καιρό, Σε μια μακρινή χώρα κ.ά.
  • Οι ήρωες μιας φανταστικής ιστορίας μπορούν να είναι όχι μόνο άνθρωποι αλλά και φυτά, ζώα ή αντικείμενα. 

 Για να δείξουμε το χρόνο σε μια ιστορία χρησιμοποιούμε:
α) Τους χρόνους των ρημάτων.
β) Χρονικά επιρρήματα: νωρίτερα, πέρυσι, ύστερα κ.λπ.
γ) Ουσιαστικά με σημασία επιρρήματος: το μεσημέρι, το φθινόπωρο, τη Δευτέρα κ.λπ.
δ) Χρονικές προτάσεις: Όταν ξεκινήσαμε…, Μόλις φύγαμε…
ε) Φράσεις με προθέσεις: κατά το μεσημέρι, από νωρίς  

Ενότητα 1: Ταξιδεύοντας με ελέφαντα

Ενότητα 1: Ταξιδεύοντας με ελέφαντα


Τι θα μάθουμε:
  • Πώς περιγράφουμε μια ιστορία.
  • Πώς μιλάμε για το χτες, το σήμερα, το αύριο.
  • Πώς φτιάχνουμε την περίληψη μιας ιστορίας.

Το ταξίδι του Φιλέα Φόγκ όπως περιγράφεται στο μυθιστόρημα.
  • αφοπλιστική αυτοπεποίθηση:
η αυτοπεποίθηση (εμπιστοσύνη κάποιου στον εαυτό του) που δείχνει κάποιος ότι θα καταφέρει αυτό που έχει αναλάβει και δεν επιτρέπει στους άλλους να τον αμφισβητήσουν (αφοπλίζω [κυριολ.] = αφαιρώ τα όπλα).

  • πασούμια (τουρκ. basmak)
παντόφλα με τακούνι (συνήθως γυναικείο.

  • υποζύγιο (αρχ. ποζύγιον / υπό + ζυγός)
ζώο (γαϊδούρι, μουλάρι κ.ά.) το οποίο χρησιμοποιείται για βαριές εργασίες (τη μεταφορά ή το τράβηγμα οχημάτων). 
Φορτώθηκα σαν υποζύγιο. 

  • ευκαταφρόνητο: 
κάτι που θεωρείται ασήμαντο, ανάξιο λόγου.

  • κατεργάρης (<κωπηλάτης σε κάτεργο):
(θηλ. κατεργάρα / πληθ. κατεργαραίοι) 
άνθρωπος που με μικροαπάτες ή διάφορα τεχνάσματα προσπαθεί να πετύχει κάτι, ο πονηρός, ο πανούργος.
- Μεταξύ κατεργαραίων ειλικρίνεια.
- Κάθε κατεργάρης στον πάγκο του.

  • μη στάξει και μη βρέξει: 
φράση που σημαίνει ότι προσέχω κάποιον/κάτι υπερβολικά. Προέρχεται από τον Μεσαίωνα (476-1492) όταν οι τιμωρίες ήταν πολύ σκληρές ακόμη και για μικρές παραβάσεις.
Στην Κορώνη (παραλιακή κωμόπολη του Νομού Μεσσηνίας), την εποχή που την κατείχαν οι Φράγκοι, ένας φτωχός καμπανοκρούστης άργησε να χτυπήσει την καμπάνα της πόλης. Η τιμωρία του ήταν να πεταχτεί από το καμπαναριό.
Υπήρχε ακόμη η τιμωρία της «καρέκλας»Ο καταδικασμένος δένονταν σε μια καρέκλα και βυθίζονταν τρεις φορές σε ποτάμι ή στέρνα (χτιστή κατασκευή για την αποθήκευση υγρών). Όταν τον άφηναν να φύγει του έδιναν στο χέρι τα βρεγμένα του ρούχα και τον διέταζαν να τα μεταφέρει σπίτι του χωρίς να τα αφήσει μα στάξουν στο δρόμο!!! 

  • "Χρυσό τον πληρώνουμε αυτόν τον ελέφαντα¨:
με τη φράση ¨πληρώνουμε κάτι χρυσό¨ εννοούμε ότι πληρώνουμε κάτι πολύ ακριβά, περισσότερο από την πραγματική του αξία. 


Κάνε κλικ στις εικόνες για να γνωρίσεις τον Ιούλιο Βερν και το έργο του ¨Ο γύρος του κόσμου σε 80 ημέρες¨



Κάνε κλικ εδώ ή στην εικόνα για να διαβάσεις το βιβλίο.



Κλικ εδώ για να κάνει και εσύ το ταξίδι του Φιλέα Φόγκ όχι σε 80 ημέρες αλλά σε 80 δευτερόλεπτα!!!


Οι ταξιδιώτες του αποσπάσματος που διάβασες βρίσκονται στην Ινδία και το μέσο μεταφοράς που βρίσκουν είναι ο ελέφαντας. Κάνε κλικ στις εικόνες που ακολουθούν για να μάθεις περισσότερα για τηνΙνδία και τον ελέφαντα



Κάνε κλικ εδώ για να δεις τι πρέπει να προσέξεις όταν διηγείσε μια ιστορία.

Όπως διάβασες για να δείξουμε το χρόνο σε μια ιστορία χρησιμοποιούμε:
α) Τους χρόνους των ρημάτων.
β) Χρονικά επιρρήματα: νωρίτερα, πέρυσι, ύστερα κ.λπ.
γ) Ουσιαστικά με σημασία επιρρήματος: το μεσημέρι, το φθινόπωρο, τη Δευτέρα κ.λπ.
δ) Χρονικές προτάσεις: Όταν ξεκινήσαμε…, Μόλις φύγαμε…
ε) Φράσεις με προθέσεις: κατά το μεσημέρι, από νωρίς  

  • Κάνε κλικ εδώ για τους χρόνους των ρημάτων.


  • Χρονικά επιρρήματα... Θυμήσου...



  • Χρονικές προτάσεις:





  • Προθέσεις: 
Οι προθέσεις είναι οι μικρές άκλιτες λέξεις που μπαίνουν μπροστά από ουσιαστικά, επίθετα, αντωνυμίες, μετοχές ή επιρρήματα και δηλώνουν χρόνο, τόπο, τρόπο, προέλευση, αιτία κ.ά. Ορισμένες προθέσεις χρησιμοποιούνται και στην παραγωγή/σύνθεση λέξεων. 

Οι προθέσεις στη γλώσσα μας είναι:
αντί, από, για, δίχως, εναντίον, εξαιτίας, έως, ίσαμε, κατά, λόγω, με, μετά, μεταξύ, μέχρι, παρά, πριν, προς, σαν, σε, χωρίς, ως


Χρησιμοποιούμε επίσης προθέσεις που προέρχονται από παλαιότερες μορφές της ελληνικής γλώσσας. Τις προθέσεις αυτές τις ονομάζουμε λόγιες προθέσεις και τις χρησιμοποιούμε συνήθως σε σύνθετες λέξεις και στερεότυπες εκφράσεις (προ Χριστού, προ-βάδισμα, εκ-γενετής). 

Λόγιες προθέσεις:
δια, εκ, επί, εν, περί, προ, υπέρ, υπό, ανά



Κάνε κλικ εδώ για να δεις

τι πρέπει να προσέξεις 

όταν γράφεις μια περίληψη. 

2..ΠΑΡΑΓΩΓΗ. ΓΡΑΠΤΟΥ. ΛΟΓΟΥ - ΠΕΡΙΛΗΨΗ-ΤΑΞΗ: ΣΤ

Πώς γράφουμε περίληψη

Η περίληψη είναι η παρουσίαση μιας ιστορίας (ενός κειμένου) με σύντομο τρόπο. Στην περίληψη αναφέρουμε μόνο τις βασικές πληροφορίες του κειμένου. Παραλείπουμε τις πληροφορίες που δεν είναι τόσο σημαντικές.

Ποια βήματα ακολουθούμε για να γράψουμε μια περίληψη:
α) Πρώτα διαβάζουμε προσεκτικά την ιστορία για να κατανοήσουμε την υπόθεση της ιστορίας, το περιεχόμενό της.
β) Στη συνέχεια βρίσκουμε το κυρίως θέμα της ιστορίας. Σε αυτό μας βοηθάει και ο τίτλος τους ιστορίας που πολλές φορές συνοψίζει το θέμα της ιστορίας.
γ) Έπειτα χωρίζουμε το κείμενο σε παραγράφους. Προσπαθούμε να εντοπίσουμε σε κάθε παράγραφο λέξεις-κλειδιά ή φράσεις-κλειδιά, που θα μας βοηθήσουν να εντοπίσουμε το κύριο θέμα της κάθε παραγράφου. Αν θέλουμε μπορούμε να σημειώσουμε στο περιθώριο της παραγράφου μια σύντομη πρόταση (πλαγιότιτλος) που να αναφέρεται στο κυρίως θέμα της παραγράφου.
δ) Τέλος, ενώνουμε τις σύντομες προτάσεις που έχουμε γράψει στο περιθώριο. Κάνουμε τις αλλαγές που είναι απαραίτητες και χρησιμοποιούμε τις κατάλληλες λέξεις ώστε να ενωθούν οι προτάσεις μεταξύ τους (π.χ. έπειτα, στη συνέχεια, και, ακόμη, στο τέλος κ.ά).

Η περίληψή μας θα πρέπει να περιλαμβάνει τα παρακάτω βασικά στοιχεία:
- Πού συμβαίνει η ιστορία μας.
- Πότε συμβαίνει.
- Ποιος είναι ο κεντρικός ήρωας της ιστορίας.
- Ποια άλλα πρόσωπα συμμετέχουν στην ιστορία.
- Πώς εξελίσσεται η ιστορία:
l      Πώς αρχίζει.
l      Πώς εξελίσσεται (τι γίνεται μετά).
l      Πώς τελειώνει.
- Αναφέρουμε τι νιώθουν τα πρόσωπα της ιστορίας (συναισθήματα). 

Τι πρέπει να προσέχω όταν γράφω την περίληψη:
1)       Αντικαθιστώ όπου μπορώ βασικές λέξεις του κειμένου με συνώνυμες. 
π.χ. ο ηλικιωμένος – ο γέρος

2)       Αντικαθιστώ, όπου γίνεται, δευτερεύουσες προτάσεις με μετοχές.
π.χ. καθώς τρέχουμε – τρέχοντας

3)       Αντικαθιστώ φράσεις με λέξεις. 
π.χ. πριν από μερικές ημέρες – πρόσφατα

4)       Αντικαθιστώ μια σειρά ενεργειών από μία φράση. 
π.χ. Τα παιδιά έπαιξαν κυνηγητό στην αυλή και έπειτα κρυφτό. Στη συνέχεια έκοψαν την τούρτα, έβαλαν μουσική και χόρεψαν. – Τα παιδιά διασκέδασαν πολύ.

5)       Αντικαθιστώ μία περίοδο με μια φράση.
π.χ. Ο διευθυντής τόνισε ότι θα υπάρξουν συνέπειες γι΄ την πράξη τους και τους προειδοποίησε ότι αυτό που έκαναν δε θα μείνει ατιμώρητο. – Ο διευθυντής απείλησε με τιμωρία.

6)       Μετατρέπω τον ευθύ σε πλάγιο λόγο.
π.χ. «Πώς πέρασες σήμερα στην εκδρομή του σχολείου;» - Τον ρώτησε πώς πέρασε στην εκδρομή.

Τετάρτη, 16 Σεπτεμβρίου 2015

1.ΠΑΡΑΓΩΓΗ. ΓΡΑΠΤΟΥ. ΛΟΓΟΥ - ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ-ΤΑΞΗ: ΣΤ”

«Ενότητα 1: ταξίδια, τόποι, μεταφορικά μέσα»
Θέμα: «Είδες σε μια βιτρίνα το ποδήλατο των ονείρων σου. Ένας συγγενής σου θέλει να σου το αγοράσει. Γράψε ένα σύντομο γράμμα για να του το περιγράψεις ακριβώς όπως το επιθυμείς»
Αρχικά σκέψου: ποιο είναι αυτό το πρόσωπο και πόσο άνετα νιώθεις μαζί του (έτσι θα επιλέξεις και το ύφος σου: φιλικό - β’ ενικό ή επίσημο - πληθυντικό). Τι χρόνους χρησιμοποιούμε όταν περιγράφουμε ένα αντικείμενο και όταν αφηγούμαστε μια ιστορία. Ποιες λέξεις ή  φράσεις θα χρησιμοποιήσεις για να τον συγκινήσουν και να τον πείσουν να στο αγοράσει!
Δεν ξεχνάς να αναφέρεις…
ü  Ποιος είναι ο σκοπός για τον οποίο γράφεις.
ü  Ποια ήταν η αφορμή που επιθυμείς ένα ποδήλατο;
ü  Πόσο σημαντικό είναι για σένα το ποδήλατο; Πώς θα το χρησιμοποιήσεις; Πού θα σου φανεί απαραίτητο;
ü  Πού και πότε το είδες πρώτη φορά; Πώς μπορεί ο συγγενής σου να το βρει;
ü  Ποια είναι: η μάρκα, το μέγεθος, το χρώμα, τα ιδιαίτερα εξωτερικά χαρακτηριστικά του (ταχύτητες, φρένα, αναρτήσεις, αυτοκόλλητα κ.α.); Έχει κάποια ιδιαίτερη λεπτομέρεια (καλαθάκι, σχάρα, φως, αντανακλαστικά κ.α); Ποια είναι η γενική ιδέα που έχεις γι’αυτό.


ü  Τέλος, δεν ξεχνάς να ευχαριστήσεις το συγγενή σου και να του τονίσεις ποσό σημαντικό είναι το ποδήλατο για σένα, αλλά και πόσο χαρούμενο σε κάνει η πράξη του να σου το αγοράσει!